{"id":740,"date":"2022-11-29T12:44:21","date_gmt":"2022-11-29T12:44:21","guid":{"rendered":"https:\/\/orsmmadeira.uma.pt\/?p=740"},"modified":"2022-11-29T12:44:21","modified_gmt":"2022-11-29T12:44:21","slug":"desenvolvimento-da-literacia-em-saude-para-a-prevencao-e-controle-de-doencas-nao-transmissiveis","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/orsmmadeira.uma.pt\/index.php\/2022\/11\/29\/desenvolvimento-da-literacia-em-saude-para-a-prevencao-e-controle-de-doencas-nao-transmissiveis\/","title":{"rendered":"Desenvolvimento da literacia em sa\u00fade para a preven\u00e7\u00e3o e controle de doen\u00e7as n\u00e3o transmiss\u00edveis"},"content":{"rendered":"\n

Uma perspetiva globalmente relevante (vol. 2, WHO)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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The burden caused by the epidemic of noncommunicable diseases (NCDs) and mental health conditions and their modifiable risk factors on people, communities and economies is a major challenge to health, well-being and sustainable and equitable development. Governments need to address the urgency of investing in healthy populations and resilient health systems, with increased investments in prevention, screening, early diagnosis and appropriate treatment for NCDs. They must do so through inclusive, contextual and equity-driven strategies that are fit for local purposes and with a commitment to leaving no one behind.<\/em><\/p>\nWHO Director-General – Tedros Adhanom Ghebreyesus<\/em><\/strong>, 2022<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

O \u00f4nus causado pela epidemia de doen\u00e7as n\u00e3o transmiss\u00edveis doen\u00e7as (DNTs) e condi\u00e7\u00f5es de sa\u00fade mental e seus fatores de risco modific\u00e1veis em pessoas, comunidades e economias \u00e9 um grande desafio para a sa\u00fade, bem-estar e desenvolvimento sustent\u00e1vel e equitativo. Os governos precisam para abordar a urg\u00eancia de investir em popula\u00e7\u00f5es saud\u00e1veis e sistemas de sa\u00fade resilientes, com maiores investimentos na preven\u00e7\u00e3o, triagem, diagn\u00f3stico precoce e tratamento para DCNT. Devem faz\u00ea-lo atrav\u00e9s de programas inclusivos, estrat\u00e9gias contextuais e orientadas para a equidade que s\u00e3o adequadas para prop\u00f3sitos e com o compromisso de n\u00e3o deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Uma perspetiva globalmente relevante da literacia em sa\u00fade<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Uma perspetiva globalmente relevante da literacia em sa\u00fade reconhece as diversas formas pelas quais o conhecimento \u00e9 produzido, transferido, trocado e usado em diferentes pa\u00edses, culturas e ambientes ao redor do mundo, especialmente como o conhecimento se acumula nas fam\u00edlias, comunidades e sociedades por meio de atividades di\u00e1rias, muitas vezes comunit\u00e1rias e intera\u00e7\u00f5es sociais dentro desses diversos ambientes. Essa perspetiva reconhece que estrat\u00e9gias diferentes quase certamente ser\u00e3o necess\u00e1rias em diferentes culturas e ambientes, e que \u00e9 necess\u00e1rio um envolvimento profundo com as comunidades locais para desenvolver as estrat\u00e9gias mais apropriadas. Literacia em sa\u00fade representa o conhecimento e as compet\u00eancias pessoais que se acumulam atrav\u00e9s das atividades di\u00e1rias e intera\u00e7\u00f5es sociais e atrav\u00e9s das gera\u00e7\u00f5es. O conhecimento e as compet\u00eancias pessoais s\u00e3o mediados pelas estruturas organizacionais e pela disponibilidade de recursos que permitem \u00e0s pessoas aceder, entender, avaliar e usar informa\u00e7\u00f5es e servi\u00e7os de forma a promover e manter boa sa\u00fade e bem-estar para si e para os que est\u00e3o ao seu redor.<\/p>\n\n\n\n

Neste relat\u00f3rio da OMS, quatro facetas diferentes da literacia em sa\u00fade s\u00e3o exploradas<\/strong>: literacia em sa\u00fade da comunidade, literacia em sa\u00fade, literacia em sa\u00fade de um indiv\u00edduo, e capacidade de resposta \u00e0 literacia em sa\u00fade. Distingui-las \u00e9 importante quando se quer assumir uma perspetiva globalmente relevante sobre literacia em sa\u00fade com o prop\u00f3sito de melhorar a sa\u00fade e a equidade em diversos contextos.<\/p>\n\n\n\n

Literacia em sa\u00fade comunit\u00e1ria<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Refere-se a ativos relacionados \u00e0 literacia em sa\u00fade (conhecimento, recursos, habilidades), incluindo: <\/p>\n\n\n\n